学校秉承自然主义教育理念，注重儿童心理健康，品格成长教育，顺应儿童自然天性，开发潜能，让十堰孩子提升格局，走出世界。设计师也希望孩子们的进入，可以令这个校园呈现出更为多样的姿态。——“源于自然，自然而然”迪卡用视觉语言勾勒给孩子天马行空的认知空间。

幼儿环境有着越来越多的“奢华”，儿童身处的学习环境也有越来越重的“负担”。设计师开始思考，这个时候，是不是应该做一点“减法”？于是，设计师决定从功能出发，以简单的几何体块构建空间，在点滴之间帮助孩子们找回某些失去的美好。

有戏剧空间效果的大型装置，是整个幼儿园的标志性入口，将广场上的孩子们引入装置内部，拾级而上，纯白色的外表给孩子们以简约氛围及清新明快之感，校园建筑从形体、尺度等不同都与周边的环境形成对话，蓦然回首，中国幼儿教育市场的趣味也在一路前行。

学校鼓励孩子们快乐探险，让孩子们在休息玩耍的同时感受艺术与教育的价值意义。户外活动平台成为幼儿户外活动拓展的主要空间，无隔断的运用打破了空间的封闭性，恢复了空间的自由度，最大限度保证看护关系，外面的景色对于廊道上的孩子来说是也是一副副移动的面画。

设计中加入了大量的室外平台、廊道等元素，设计师设计出了为孩子们遮风挡雨的户外场地，打破常规，在功能的排布上也尽可能的使空间连贯，长廊同样也是一个装置艺术，孩子们穿行其中，嬉戏追逐，往返廊道之间，趣味盎然。