符合儿童行为特征的幼儿园设计

发布时间:2019-06-14    点击次数:2440次

幼儿园作为一个幼儿生活和成长的公共场所,其内外环境对幼儿身心健康及成长有着至关重要的作用,尤其是幼儿园的室内环境。

 

目前,我国大多数的幼儿园设计仍然处于满足功能需求的层面上,对幼儿的生理、心理以及幼儿的行为认知能力等方面的考虑不太周全。一般来说,幼儿园的室内设计要从幼儿的特征分析,去研究和设计出适合他们生活成长的室内空间环境。在幼儿园室内设计中,应当充分考虑幼儿的个性与共性,以幼儿心理、生理、行为为尺度标准,进行针对性设计。幼儿行为特征的定义相对广泛,这里主要分析幼儿在园内的日常行为。幼儿日常行为是指幼儿在幼儿园内一日生活时各种环节相对应的行为表现。只有明确幼儿在园内不同时间的行为活动,掌握幼儿在此行为活动中的安全问题,我们才能更好地进行幼儿园空间设计。一般来说可以将空间对幼儿行为的影响归纳为四个特性。一是启发性,是指不同的空间环境对幼儿造成不同的行为感受。例如。教室会给幼儿带来安静、学习的静态行为感受,而操场空间又会给幼儿带来欢乐、开敞的动态感受。二是限制性,是指空间功能的差异给幼儿带来的不同行为感受,例如,幼儿在午睡时,要保持空间环境的安静。三是认同性,是指幼儿对环境空间产生的信任感,幼儿经过在园内一段时间的生活,对老师以及身边的环境产生了认可。四是创造性,是指幼儿在园内生活成长的过程中,对自身世界的一种认识过程。

 

做符合儿童行为特征的幼儿园设计,为孩子打造如家一般温暖的幼儿园。让孩子在幼儿园中充分感受到自己的需要,以及表达自己的要求,从而健康快乐的成长。